Je me souviens de nos professeurs d’histoire qui soulignent l’importance d’avoir plusieurs sources. Je me souviens de nos professeurs de français qui nous demandent de faire une analyse critique d’un grand nombre de journaux. Je me souviens de nos professeurs d’université qui requièrent une bibliographie contenant plus d’une ligne. L’esprit critique est une composante centrale de notre enseignement, mais qu’en faisons-nous ?

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